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Otras escrituras académicas divergentes. Nuevos discursos fronterizos entre el arte, la ficción y la ciencia

Coordinado por Mariana Mussetta

Universidad Nacional de Villa María, Argentina

Máximo Daniel Lamela Adó

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

Este monográfico es una continuación del que fue publicado en enero de 2023. Al presentar esta segunda
parte, con nuevos artículos que versan sobre la misma temática,
reafirmamos la necesidad de problematizar y complejizar la noción de
escritura académico-científica. Invitamos, con las diferentes contribuciones que en él aparecen,
a abrir el juego a otras maneras
posibles de escribir
en los espacios académicos, y a
transitar por los bordes permeables y porosos que presuntamente “separan” el ámbito del arte, el ámbito de la ficción y el ámbito de la ciencia. Abogamos por una escritura
meta-reflexiva, y asumimos como premisa fundamental lo que Natalia Calderón García
y Fernando Hernández y Hernández
señalaban en su trabajo La
investigación artística. Un espacio de conocimiento disruptivo en
las artes y en la universidad (2019),
cuando afirman que dicha escritura es “crítica con sus propios medios de representación y modos de construcción de conocimientos”. Nos
mueve la convicción de que los formatos y recursos semióticos utilizados en los procesos de indagación y comunicación académica tienen
un impacto en los hallazgos, y que dichos
procesos están ligados al potencial epistémico de la
escritura. Concebimos toda escritura como locus
donde operan complejas prácticas que legitiman
ciertos discursos y silencian otros. Por ello, asumimos la necesidad de revisar críticamente las convenciones genéricas. Se trata de explorar los formatos
audiovisuales, las plataformas
digitales, la autoficción
o la
narrativa de lo colectivo, en tanto estrategia para
recuperar la contingencia y transitar caminos disidentes.

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Other divergent academic writings. New border discourses
between art, fiction, and science

Coordinated
by
Mariana Mussetta

National
University of Villa
María, Argentina

Máximo
Daniel Lamela Adó

Federal University
of Rio Grande do Sul, Brazil

This monograph is a continuation of the one published in January 2023.
By presenting the second part, with new articles on the same subject, we reaffirm the need to problematize and complexify the notion of academic-scientific writing. We invite with the different
contributions that appear in it, to open the game to other ways of writing in academic spaces
and transit to the permeable and porous borders that supposedly “separate”
the field of art, the field of fiction, and the field of science. We advocate meta-reflexive
writing, and we assume as a fundamental
premise what Natalia Calderón García and Fernando
Hernández and Hernández pointed out in their work “Artistic Research. A Space for disruptive
knowledge in the Arts and the University” (2019) when they state
they that such writing is “critical of its own means of representation and modes of knowledge
construction”. We are driven by the conviction that the semiotic formats
and resources used in academic inquiry and communication have an impact on the findings
and
the processes that are linked
to the
epistemic potential of writing. We
conceive all writings as a locus where complex practices operate
that legitimize certain discourses and silence
others. Therefore, we assume
the need
to critically
review generic conventions. It is about exploring
audiovisual formats, digital platforms, autofiction or the narrative
of
the collective, as a strategy to recover the contingency and to travel dissident paths.

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